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Il sapere è al tempo stesso l'esigenza e lo strumento essenziale dello sviluppo - Patrizio Paoletti

Questa piattaforma veicola contenuti di Pedagogia per il Terzo Millennio, sistema pedagogico che opera per il miglioramento e lo sviluppo del potenziale di relazione tra gli individui.Questo strumento, in particolare, è stato realizzato per l'aggiornamento continuo di insegnanti, educatori e genitori, per tutte le figure che operano quotidianamente nel campo dell'educazione.

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Laboratori sensoriali

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Lo scopo di queste conversazioni è quello di scoprire le regole. È come la vita: un gioco il cui scopo è di scoprire le regole, regole che cambiano sempre
Gregory Bateson, Antropologo
Laboratori sensoriali

Imparare ad Imparare

La denominazione “Arte Sensoriale” è stata coniata da Fondazione Patrizio Paoletti per designare un’originale forma di espressione narrativa, con finalità educative, che permette di fare esperienza di ciò che significa "Imparare ad Imparare".

Il laboratorio è uno spazio in cui il bambino può giocare, espolare, orientarsi all’acquisizione di nuovo sapere, quel sapere che lo sosterrà nella relazione con il mondo. Il sapere più prezioso è, infatti, il saper apprendere: “Imparare ad Imparare”.

Il laboratorio di “Arte Sensoriale” è uno spazio “vuoto”, uno spazio libero dall’eccesso di presenza dell’adulto che in questo luogo, altamente organizzato ed estremamente ricco di stimoli, si pone come mediatore tra la conoscenza e il bambino.

Lo spazio è vuoto perché l’adulto, dopo aver preparato ogni cosa, assume la posizione di osservatore, permettendo al bambino, in totale sicurezza, di fare esperienza di luoghi, oggetti e relazioni.

I laboratori di Fondazione Paoletti

  • POLLICINO, Dentro la favola che porta alla conoscenza
  • IL BOSCO INCANTATO, L’avventura per giungere a scoprire il proprio futuro
  • QUATTRO REGN I PER UNA REGINA, Vivere la musica
  • DI NOTTE, D’ESTATE, D’INCAN TO, Un viaggio a ritroso nell’ombelico del mondo


Per maggiori Informazioni: segreteria@fondazionepatriziopaoletti.org